Prövningsuppgifter

1. Genomför en videoproduktion med inslag från klassisk dramaturgi.
Använd dig av berättarkomponenter och följ upphovsrättslagar!
Dokumentera ditt arbete, tex i en blogg.
Tänk att du ska göra en kortfilm på några minuter!

Klassisk dramaturgi och mera info om uppgiften. Läs mera här...
När du fått en idé gör du ett textmanus till videon. Läs mera här…                         

Om berättarkomponenter. Läs mera här...
När du gjort manus ska du göra ett storyboard till videon. Läs mera här…
I arbetet ska du följa upphovsrättslagar. Läs mera här...
                    

2. Gör en intervjuövning. Läs mera här…
Tänk på att följa upphovsrättslagar även i detta arbete.

3. Gör en filmanalys. Läs mera här…
(Berättarkomponenter och begrepp)

4. Redogör för vilka yrkesroller som är inblandade i filmproduktion. Läs mera här…

5. Skriv om vilka skillnader som finns mellan produktion för Public Service och Reklamfinansierat.
Läs mera här…

6. Skriv om vilka etiska frågor som kan dyka upp när man jobbar med produktion av rörlig bild.
Läs mera här…

7. Skriv om vad upphovsrätten innebär. Läs mera här… 

8. Visa att du kan hantera videokameran och dess funktioner samt videoredigering i ett program som Adobe Premiere. Läs mera här...

Skolverkets mål och betygskriterier

Mål

Mål för kursen

Kursen skall ge möjlighet till att arbeta med alla delar i en videoproduktion, från planering, enklare manus, inspelning av bild och ljud, redigering av bild och ljud till visning och analys av den egna videofilmen. Kursen skall även ge kunskaper som utvecklar förståelsen för och förmågan att analysera den rörliga bildens berättarteknik.

Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs

Eleven skall
kunna tillämpa sina kunskaper genom att kunna göra en enklare videoproduktion utifrån eget text- och bildmanus

känna till grundläggande berättarkomponenter och begrepp när det gäller bild och ljud samt kunna använda dessa praktiskt vid manusarbete och vid analys av färdiga produktioner

känna till grundläggande dramaturgi, främst dramatiskt berättande

kunna strukturera och genomföra olika typer av intervjuer

känna till modern teknik som används inom branschen både när det gäller bild och ljud

kunna föra resonemang kring etik i samband med produktion av rörlig bild

förstå de skilda förutsättningarna för produktion för public service jämfört med reklamfinansierade medier

känna till olika yrkesroller, förekommande fackuttryck och lagar kring upphovsrätt inom området rörlig bild.

Betygskriterier

Kriterier för betyget Godkänt

Eleven utför med viss handledning en enkel videoproduktion utifrån eget text- och bildmanus samt redogör för hur modern ljud- och bildteknik används inom branschen.
Eleven redogör för olika typer av berättarkomponenter och använder dem vid analys och manusarbete.
Eleven diskuterar etiska problem vid yrkesutövning och redogör för olika yrkesroller inom området.
Eleven följer gällande lagstiftning och regler samt redogör för skillnader mellanproduktion för public service och reklamfinansierade medier.

Kriterier för betyget Väl godkänt

Eleven genomför en enkel videoproduktion och tillämpar sina kunskaper på ett kreativt sätt.
Eleven bedömer och värderar rörliga bilder utifrån givna kriterier samt visar hur mandramaturgiskt bygger upp olika typer av rörliga bilder.
Eleven redogör för den tekniska utrustningens funktioner, möjligheter och praktiskaanvändning.
Eleven diskuterar konsekvenser och betydelsen av upphovsrättsbestämmelser.

Kriterier för betyget Mycket väl godkänt

Eleven värderar rörliga bilder utifrån olika aspekter och motiverar sin tolkning.
Eleven ser produktionsprocessen för rörlig bild ur ett helhetsperspektiv och drar relevanta slutsatser.
Eleven beskriver kommunikationsprocessen med rörlig bild och använder verktygen på ett personligt sätt.